Día: 16 de abril de 2019

10 JUNIO 2019 1
Biodiversidad y mundo rural

Espacios Naturales Montañosos de Castilla y León.

ESPACIOS NATURALES MONTAÑOSOS DE CASTILLA Y LEÓN.

Autor: Olga Rodriguez Borrego.

Finalizamos esta temporada con un paseo por los espacios naturales montañosos de Castila y León,  ya que es esta época veraniega la más segura y adecuada para visitarlos.

Castilla y León es una región con una periferia montañosa, pero hay tres zonas que destacan entre el resto, por albergar ecosistemas de alta montaña, la Cordillera Cantábrica, en las provincias de León y Palencia, la Sierra de Gredos en la provincia de Ávila, la Sierra de Guadarrama en Segovia  y las  sierras pertenecientes al Sistema Ibérico de las provincias de Burgos y Soria. Todas estas áreas están protegidas a través de diferentes figuras de protección,  parques, reservas o monumentos naturales, ya que los ecosistemas de montaña  son considerados ecosistemas de importancia mundial.  

¿Cuáles son las razones por las que las áreas de alta montaña deben ser protegidas?

 

                     Vista del macizo de Picos de Europa. Fuente Pixabay.

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07 Abril 2019 02
Lectura ESO-Bachiller

FARSA INFANTIL DE LA CABEZA DEL DRAGON

FARSA INFANTIL DE LA CABEZA DEL DRAGÓN. Autor:  Valle Inclán. Editorial: Teide Colección: Biblioteca Teide Edad: De 12 a 16 años.   Los hijos de rey Mangucián se entretienen jugando a la pelota en el patio de armas del castillo y esta cae en el torreón donde está preso un duende por orden del rey. […]

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07 Abril 2019 01
Lectura ESO-Bachiller

DONDE LOS ARBOLES CANTAN

DONDE LOS ARBOLES CANTAN. Autor:  Laura Gallego Editorial: S.M. Colección: Fuera de coleccion Edad: De 16 a 18 años.   Viana,  la hija del duque de Rocagris se siente muy feliz pues contraerá matrimonio en primavera con su amado Robian de Castelmar. Pero la alegría de los dos jóvenes pronto se verá truncada por los […]

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07 Abril 2019 01
Lectura adultos

EL RESTO DE SUS VIDAS.

EL RESTO DE SUS VIDAS.   Autor:  Jean-Paul Didierlaurent   Editorial: Seix Barral   Edad: Adultos Manelle es asistenta domiciliaria. Se dedica a ayudar en sus tareas diarias a un montón de ancianos a los que cada día la vida se les hace un poco más cuesta arriba. Las reglas son claras: no se debe intimar […]

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07 Abril 2019 1
¿Libertad de expresión?

TIPOS DE REDACCIÓN.

TIPOS DE REDACCIÓN.

Autora: Cristina Azahara Garcia Peña.

Al escribir hay siempre que tener en cuenta la finalidad de nuestro texto y a quién va dirigido. Es por eso que hay diversos tipos de textos y en el caso de la redacción varían según lo que queramos comunicar. Nos centraremos en los grandes tipos de redacción así como en consejos que harán de nuestro escrito algo más completo y con corrección.

Según su finalidad podemos clasificar a grandes rasgos 5 grandes tipos de redacción, esto es diferentes textos de acuerdo con su temática. Haremos un repaso, definiendo brevemente cada uno de ellos.

 

 

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Mundo ajedrez

INTRODUCCIÓN AL AJEDREZ ONLINE

INTRODUCCIÓN AL AJEDREZ ONLINE.

Autor: Florentino Lomillo Álamo.

Florentino Lomillo Álamo. Fundador escuela municipal de ajedrez de Burgos, monitor de ajedrez, árbitro de ajedrez, jugador de ajedrez, subcampeón de Castilla y León absoluto en 2010. Profesor

Campeón por equipos de León absoluto con el equipo Dama Park 2017/2018

 

Bienvenidos otra vez aquí en el último artículo de este curso escolar. En esta ocasión vamos a hablar de algunas de las posibilidades que ofrece internet para la práctica y el aprendizaje del ajedrez.

En internet se puede encontrar de todo, pero el filtro necesario para que el tiempo dedicado se traduzca en una información de calidad suele poseer en ocasiones alguna dificultad.

Si has leído estos artículos y no poseías conocimientos de ajedrez has aprendido las reglas básicas y ahora querrás practicar.  Puedes hacerlo online, pero ¿qué posibilidades tenemos?

Existen innumerables webs dedicadas al ajedrez y no es objetivo de este artículo hablar de todas ellas ni hacer una clasificación definitiva. Lo que nos podemos encontrar por la web son diversos bloques de posibilidades.

Registrarse o no registrarse

En cuanto buceamos un poco en el universo ajedrecístico en internet observamos que muchas páginas necesitan que nos registremos, pagando en ocasiones, y de momento vamos a excluir esta posibilidad. Queremos poder jugar y aprender sin necesidad de registrarnos, de manera gratuita. Y como es posible, buscaremos esta opción en primer lugar.

En el enlace que se da al final de este artículo de “Thezugzwangblog”, nos hace un ránking de las 100 mejores webs de ajedrez. Desgranaremos ahora lo que significa cada clasificación. Por cierto, recordamos lo que es el zugzwang, un término alemán que significa obligación de mover. Hace referencia a la obligatoriedad de efectuar una jugada y que sólo dispongamos de jugadas que nos hacen perder. Situaciones en las que nos gustaría que no fuera nuestro turno de juego

https://thezugzwangblog.com/las-100-mejores-webs-ajedrez/

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07 Abril 2019 01
Un compromiso para la sostenibilidad

¿QUE ES LA MODERNIDAD LIQUIDA?

¿QUE ES LA MODERNIDAD LÍQUIDA?.

Autora: Rosa Fernández Pérez.

     “La cultura de la modernidad líquida ya no tiene un populacho que ilustrar y ennoblecer, sino clientes que seducir”.

Zygmunt Bauman

             Una pequeña reflexión por el mundo “liquido” que retrata Zygmunt Bauman en sus libros y teorías. Zygmunt Bauman fue un sociólogo polaco y profesor en varias Universidades. Es conocido a nivel mundial por sus teorías sobre la “modernidad líquida”. Según Bauman: “Los sólidos conservan su forma y persisten en el tiempo: duran; mientras, los líquidos no son uniformes y se transforman constantemente: fluyen”. En estos tiempos actuales todo es voluble, parecen no existir proyectos acabados, ni referentes, ni valores, ni vínculos a los que aferrarse y por tanto, una incertidumbre continua. Todo lo que tenemos es cambiante y con fecha de caducidad. Esta situación nos lleva a buscar nuestra identidad continuamente, y tomando decisiones en las que creemos tener una “gran libertad”, aunque realmente este mundo actual globalizado está estrechamente controlado. 

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07 Abril 2019 01
Familia y escuela

LAS FAMILIAS OPINAN SOBRE… GRADO DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO

LAS FAMILIAS OPINAN SOBRE ….GRADO DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO.

Autora: Azucena Esteban Alonso.

En el artículo anterior nos centramos en el nivel participativo de las familias en el aula de sus hijos. Esta vez, damos un paso más, valorando cómo es la participación a nivel de centro escolar. Para ello, nuevamente, ofrecemos las preguntas más representativas con el fin de ofrecer una muestra de las opiniones familiares.

  1. ¿Participas en actividades como excursiones, fiestas, talleres de la tarde, etc.?

Familia 1: Pero todo eso es el AMPA. No desde el centro. Estas cosas siempre van por medio del AMPA. También es cierto que el AMPA en el cole ha funcionado siempre muy bien.

Familia 2: Sí, para las fiestas de la semana cultural. Sí que nos invitan a las familias, a hacer cosas con los niños…Pero también está organizado más por el AMPA, que aunque sea desde el cole, pero es el AMPA el que organiza, por ejemplo, partidos de padres contra hijos o voleibol o juegos para padres e hijos…

Familia 4: Yo creo que no, no me suena a mí que haya algo de eso. En la guardería de aquí sí, las excursiones que se hacían a la granja ofrecían ir a los papás y yo iba… pero aquí en el cole no ha habido ese ofrecimiento.

Familia 5: Informarnos sí, pero que vayamos no. En organizar las excursiones no, en actividades sí. Hace poco han hecho, como hay niños de diferentes países, en casa había que llevar algo de ese país. Y luego, invitaron a los padres a ir a verlo, y tomar algo. La actividad te la dan hecha, sólo es ir al colegio.

Familia 6: Si lo hace el colegio, es solo para el colegio. Cuando ha habido alguna excursión, se lo dijimos si necesitáis ayuda o algo nos lo decís. Nos dijeron que no, que era solo para el colegio y lo hacían los profesores.

Familia 7: Si, en las excursiones nos piden algo más de ayuda, para acompañarles y eso…

Familia 8: De hecho, las actividades extraescolares las propone, las dirige y las coordina el AMPA junto con el colegio. No el colegio con el AMPA. La gente se apunta en el AMPA, los grupos los hacemos nosotros, etc. se lo comunicamos al centro para que sepa lo que hacemos y porque necesitamos las aulas.

Luego, ellos organizan algunas excursiones como AMPA pero las que organiza el cole, son solo para ellos. Pero las generales del colegio son del AMPA.

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