Día: 15 de febrero de 2019
ME ENCANTA
ME ENCANTA.
Autora: Esther Soria Aldavero.
Los autores de verdad son pequeños pero grandes. Son los alumnos del CEIP Gerardo Diego de Golmayo (Soria), guiados y apoyados en el trabajo por sus profesores y familias, que superándose a sí mismos y sus siempre geniales proyectos, decidieron hace ya tiempo emprender un nuevo reto que ahora han presentado. Se trata del libro La Isla de las Emociones, cuyo vídeo de presentación y lectura por parte de los alumnos pueden ver en este enlace
Cada uno interpreta, disfruta y siente a su manera los libros, siendo una de ventajas de la libertad y creatividad que la lectura proporciona. Pero sí quiero destacar cómo este vídeo de presentación hecho por los alumnos ensalza de una manera bonita y cooperativa la diversidad, en sus voces, estilo de lectura, emoción de tono, altura, ritmos, errores y aciertos… pueden imaginar el aprendizaje y experiencia que cada paso del proceso de este vídeo y libro habrá supuesto para ellos y sus profesores.
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AULA VIRTUAL BASADA EN MOODLE Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN FP
AULA VIRTUAL BASADA EN MOODLE Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN FP.
Autora: M. Belen Marqués Alvarez.
El Portal de Educación de la Junta de Castilla y León proporciona una plataforma para las Aulas Virtuales basada en Moodle que permite a profesores de formación profesional (y de todas las etapas educativas) elaborar y distribuir conocimiento capaz de promover un aprendizaje eficaz a través de la introducción de las nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje.
El Profesor Martin Dougiamas (Universidad de Perth, Australia) crea Moodle en 2002 para dotarse de una herramienta, que pudiera utilizar con sus alumnos, que facilitara el constructivismo social y el aprendizaje cooperativo.
El nombre de Moodle es el acrónimo de Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos (en inglés Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment).
Por tanto, podemos decir que Moodle se basa en objetos de aprendizaje que permiten el acceso simultáneo a muchos usuarios.
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URUEÑA, LA VILLA DEL LIBRO
URUEÑA, LA VILLA DEL LIBRO.
Autora: Marta Blázquez Rodríguez.
Nos trasladamos hoy hasta la localidad vallisoletana de Urueña. Nada más acercarnos a ella nos damos cuenta que es una localidad que se encuentra anclada en otra época, su primera imagen nos recuerda a una villa medieval amurallada. De hecho, es la localidad con el perímetro amurallado mejor conservado de la provincia. Solo por pasear por sus murallas merece la pena la visita. Fue Urueña cuna de importantes familias nobles en la época Moderna, destacando los Islas, importante hecho por la cultura y riqueza que aportaron al pueblo.
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GESTION DE CLASES CON CLASSDOJO
GESTION DE CLASES CON CLASSDOJO.
Autor: Jose Luis Garcia-Ochoa Martín-Forero.
El día a día en el aula nos lleva a los docentes a realizar una gran cantidad de tareas de recogida de datos, creación de grupos, recogida de faltas, etc. que en muchos casos los realizamos con varias herramientas.
Sin embargo, tenemos herramientas que nos pueden ayudar en el día a día y que integran gran cantidad de funcionalidades que utilizaremos habitualmente.
Una de esas herramientas el Classdojo, muy útil para la gestión del día a día en clase, muy versátil y que al mismo tiempo a los alumnos les resulta atractiva.
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Popular English Idioms to Sound Like a Native Speaker
Popular English Idioms to Sound Like a Native Speaker.
Autor: Verónica Amaro Bermejo
To understand English as it is spoken in real life, you have to be familiar with idioms. English idioms are a group of words whose meaning isn’t obvious from looking at the individual words.
You need to learn what they mean, and how to use them. They have developed over time and so they might seem random to you.
Learning common idioms in English will help you fit in with most situations, whether it’s at a basketball game, over a beer, studying or going out on a date.
The key to understanding English idioms is never to read them in a literal sense. You need to learn them in context so you can understand their true meaning.
I will show you some of the most popular English idioms currently in use.
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RUTINAS DE PENSAMIENTO: RUTINAS PARA SINTETIZAR Y ORGANIZAR IDEAS Y HEADLINE.
RUTINAS DE PENSAMIENTO: RUTINAS PARA SINTETIZAR Y ORGANIZAR IDEAS Y HEADLINE.
Autora: Inés Monreal Guerrero.
Objetivo de la rutina: desarrollar la atención del niño en extraer el tema principal del texto y la esencia del mismo.
Aplicación: es recomendable trabajar esta rutina al comienzo de una unidad o en su desarrollo, o al comienzo de un proyecto o en el desarrollo del mismo. Realmente la utilidad de la misma radica en lo que el docente pretenda conseguir con ella. Si nuestro objetivo es que los alumnos comprendan un texto y sepan sacar la idea principal del mismo, y dicho texto se va a utilizar en la parte final de una unidad, se puede utilizar perfectamente la rutina.
Agrupamiento: Primero individual y luego por grupos de cuatro personas, finalmente se genera un grupo de discusión.
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PROGRAMACIÓN CON SCRATCH III
PROGRAMACIÓN CON SCRATCH III.
Autor: Agustin Gonzalez Redondo. M Rocío García de la Fuente.
Una vez conocidos los elementos básicos de programación, se tratará de dar vida a los programas mejorando su aspecto, para ello el trabajo del programador no se centrará únicamente en el desarrollo de un código que de vida a unos personajes, sino que será necesario realizar un trabajo complementario empleando para ello otro tipo de herramientas complementarias. En el caso que se presenta a continuación se trabajará con editores de imágenes y por supuesto con el uso imprescindible de internet.
El objetivo es dar la sensación de que un personaje se mueve dentro de un determinado escenario, algo similar a lo que se consigue cuando se pinta un monigote en una esquina de un libro, se le modifica ligeramente en la siguiente página y cuando ya se tiene un grupo suficiente, si se pasan las hojas con suficiente velocidad se produce una ilusión óptica que da sensación de movimiento (figura 1).
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MARY POPPINS
MARY POPPINS.
Autora: Verónica Amaro Bermejo
Recientemente se ha estrenado la película “El regreso de Mary Poppins” en las salas de cine, y esto, me ha hecho recordar cómo me gustaba esta película y cómo marcó mi infancia y la de muchos de los niños y niñas de mi generación, porque, ¿Quién no recuerda la maravillosa palabra de supercalifragilísticoespialidoso?
Son muchas las escenas que vienen a mi mente y eso que hace ya bastantes años que no la veo. Para aquellos que no sois de mi generación y no sabéis de lo que os hablo os voy a hacer un pequeño resumen de la misma.
Mary Poppins es una película musical de fantasía producida por Walt Disney y estrenada en 1964. El guión está basado en la serie de novelas Mary Poppins escritas por P. L. Travers. Contiene escenas que combinan imágenes reales con animación, y trata de una niñera mágica que visita a una familia en Londres utilizando su estilo único para mejorar la vida de la familia. Fue rodada íntegramente en los Estudios Walt Disney en Burbank California, utilizando fondos de Londres pintados.
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EL SPIKEBALL HA LLEGADO A EUROPA, Y VIENE PARA QUEDARSE
EL SPIKEBALL HA LLEGADO A EUROPA, Y VIENE PARA QUEDARSE.
Autora: Carlos Marcos Sanchez.
Aunque el tiempo todavía no acompañe por las fechas en las que estamos, no quiero pasar la oportunidad de presentaros un deporte que no dejará indiferente a nadie cuando lo pruebe este verano.
Hay deportes difíciles de practicar, bien sea porque se necesita una superficie o instalación específica, un material excesivamente caro e incluso hay otros que se practican menos por la necesidad de juntar a un gran número de gente. Por ello, os propongo que conozcáis el Spikeball, un juego fácil, muy dinámico, que puedes practicar allá donde estés, y que es apto para todos los públicos. Además, se asegura un alto grado de espectacularidad visual en cuanto vayamos progresando en este deporte.
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