Mes: enero 2020
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA SELECCIONAR ALUMNOS AL AZAR
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA SELECCIONAR ALUMNOS AL AZAR.
Autor: Diego Alonso Santamaria.
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La adolescencia es una etapa clave. En ella, el individuo se encuentra inmerso en el desarrollo de su personalidad. A lo largo de mi vida profesional como docente, he podido percatarme de que una de las formas en que las características de la adolescencia suelen manifestarse con más fervor dentro del aula son en aquellas situaciones en las que se produce algún tipo de injusticia, por importante o nimia que sea.
Todos hemos escuchado alguna vez las frases “siempre pregunta a sus favoritos”, “nunca salgo a la pizarra, es injusto”,… y es que la elección a dedo de los alumnos conlleva, de forma inherente, una falta de aleatoriedad real. Sin embargo, el siglo XXI ha traído consigo una serie de herramientas o apps que eliminan esa “injusticia” que emana de la decisión personal y se fundamenta en el funcionamiento matemático de una máquina.
Como profesor de matemáticas, me parecen muy interesantes este tipo de aplicaciones que hacen de la probabilidad un juego y a la vez una herramienta docente. Llevo un tiempo investigando sobre ellas, pasando de utilizar una a otra buscando el método más “justo” probabilísticamente (Esto no significa que pueda elegir a dedo en un momento dado, pero no es el modus operandi corriente).
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BUSCANDO A ALASKA
BUSCANDO A ALASKA. BUSCANDO A ALASKA Autor: John Greene. Editorial: Nube de tinta. Colección: Nube de tinta. Edad: de 16 a 18 años. Miles Halter es un adolescente de 16 años que, cansado de su triste y solitaria vida en Florida, se marcha a Alabama al internado Culver Crek con el objetivo de descubrir […]
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EL EMPRESARIO INDIVIDUAL Y EL EMPREDENDEDOR DE RESPONSABILIDAD LIMITADA
EL EMPRESARIO INDIVIDUAL Y EL EMPRENDEDOR DE RESPONSABILIDAD LIMITADA.
Autor: Roberto Alonso Tajadura.
Un empresario individual es una persona física, mayor de edad y con capacidad de obrar, que ejerce de forma habitual y en nombre propio, como único propietario y con ánimo lucro (obtención de beneficios), una actividad económica o industrial, asumiendo en exclusiva la capacidad de decisión en un negocio. Además, puede hacerlo con o sin trabajadores por cuenta ajena a su cargo.
En el ejercicio de su actividad, para cuyos inicios no se requiere un capital mínimo previamente establecido, la responsabilidad que asume frente a terceros tiene carácter personal y es ilimitada.
Desde el punto de vista legal, la personalidad jurídica de la empresa coincide con la de su titular, el propio empresario individual. Por esta razón, la inscripción del mismo en el Registro Mercantil es potestativa y tiene, por tanto, carácter voluntario.
Por su parte, desde el punto de vista fiscal, el empresario individual está sujeto al Impuesto de la Renta de las Personas Físicas (IRPF).
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CONVIVENCIA
CONVIVENCIA.
Autora: Azucena Esteban Alonso.
Estas situaciones, vividas con toda probabilidad en los tiempos de recreo, además de trasladarnos al debate que popularmente se ha denominado como “dictadura del balón”, ha motivado, en muchos centros, la puesta en marcha de programas o proyectos de mayor o menor envergadura en relación a los “patios coeducativos”, “patios activos” … Nuestra intención en este nuevo artículo y, siguiendo con el espíritu normativo de este curso, no va a centrarse en dicho debate o en las propuestas que pueden implementarse en los tiempos de recreo. Así pues, abordaremos, en la medida de las posibilidades que el espacio de esta sección nos permite, aspectos legislativos relacionados con la convivencia en los centros escolares y, en el siguiente artículo, nos centraremos en el tan nombrado y temido “acoso escolar”, pues esta problemática abarcaría, por sí sola, miles de líneas.
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EVALUAR POR COMPETENCIAS
EVALUAR POR COMPETENCIAS.
Autor: Teresa Rodriguez Martín.
Valorar un producto hecho por otra persona nunca ha sido nada fácil. A los docentes hasta no hace mucho se nos había simplificado la tarea ya que principalmente nuestro trabajo evaluador consistía en comparar lo reproducido por los alumnos con los contenidos de un libro de texto o la solución generalmente cerrada a una serie de problemas.
La educación en competencias complica en gran medida la tarea de evaluación.
Evaluar por competencias cambia el paradigma de la evaluación, que ya no es el momento final del proceso educativo sino que pasa a ser parte integrada del proceso de enseñanza – aprendizaje dando lugar a tres elementos inseparables e interrelacionados, y así la evaluación servirá para saber tanto a los docentes como a los alumnos en qué momento del proceso se encuentra y qué aspecto necesita mejorar o modificar.
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Inicia a los mas pequeños en la realidad aumentada con ChromVille Science
INICIA A LOS MÁS PEQUEÑOS EN LA REALIDAD AUMENTADA CON CHROMVILLE SCIENCE.
Autor: Jose Luis Garcia-Ochoa Martín-Forero.
El uso de dispositivos móviles en las aulas está sin duda en aumento, y una de las formas más atractivas y a la vez interactivas de utilizarlos es con la realidad aumentada.
La realidad aumentada no es otra cosa que una información adicional a la que podemos acceder mediante el teléfono móvil. Típicamente será un dibujo o diagrama al que, apuntando con la cámara del móvil, aparecerán elementos en tres dimensiones.
En el caso concreto de ChromVille podemos descargar una serie de diagramas que los niños podrán colorear y que a la vez nos permitirá interactuar con ellos.
La aplicación dispone de cinco posibles escenarios, Cosas de clase, cuerpo humano, seres vivos, laboratorio y planeta Tierra. La versión gratuita sólo nos da acceso a Cosas de Clase, mientras que, si nos damos de alta el ChromVille World, su plataforma de pago, tendremos acceso a todo.
La aplicación en sí consta de dos partes: por un lado la app del móvil o Tablet que será el que nos permita interactuar con la realidad aumentada, y la página web, https://chromville.com/es/, en la que nos tendremos que dar de alta para poder acceder a más contenidos.
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PROYECTOS Y PROYECTOS. APRENDIZAJE COMPETENCIAL EN PRIMARIA
PROYECTOS Y PROYECTOS. APRENDIZAJE COMPETENCIAL EN PRIMARIA.
Autora: Inés Monreal Guerrero.
“El alumno no sabe usar el conocimiento que ya posee en la búsqueda de soluciones a problemas más evolucionados. No sabe dónde, cómo o cuándo aplicar ese conocimiento” (Blanco, 2017, p. 67).
Introducción
Introducimos el trabajo competencial por proyectos con las reflexiones que se desprenden del contenido de este video: https://www.youtube.com/watch?v=PSWQEiDBqWw sobre la Educación Líquida. Del mismo señalamos el siguiente párrafo:
Se ve a la educación más como un producto que como un proceso. Así la educación parece abandonar la noción de conocimiento útil para toda la vida para sustituirla por la noción de conocimiento de usar y tirar. Esa concepción es uno de los retos a vencer. La educación debería ser una acción continua de la vida y no dedicarse únicamente al fomento de las habilidades técnicas. Lo importante es formar ciudadanos que recuperen el espacio público de diálogo y sus derechos democráticos, para así ser capaces de controlar el futuro de su entorno y el suyo propio. Cuando el mundo se encuentra en constante cambio, la educación debería ser lo bastante rápida para agregarse a éste. Estamos ante la educación líquida
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DICCIONARIO DE MANÍAS Y SUPERSTICIONES
DICCIONARIO DE MANÍAS Y SUPERSTICIONES. Autor: Pancracio Celdrán Gomariz Editorial: Viceversa Edad: Adultos Pancracio Celdrán, conocido divulgador especializado en Historia Comparada, nos trae en esta ocasión un libro cuya lectura no es recomendable para los supersticiosos, ya saben, por aquello que decía Antonio Gala de que la peor suerte de un supersticioso es que le cuenten […]
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QUIERO COMERME TU PANCREAS
QUIERO COMERME TU PANCREAS.
Autora: Esther Soria Aldavero.
Escribieron con historia Joaquín Sabina y Pancho Varona la letra de una maravillosa canción titulada Peces de Ciudad , capaz de conmover las emociones y recuerdos más escondidos de nuestro cerebro. Siempre es bueno desafiar el oleaje de la semana y huir a una isla donde naufragar, y el Cine Club de la UNED de Soria es una segura opción. Un equipo de cercanos expertos realiza, ya desde hace 26 años, un generoso y logrado esfuerzo por crear un lugar en el que se puede reír, llorar, enfadarse y volar, donde muchas personas (algunas de ellas docentes) se retiran y se convierten cada día en más sabias, humanas y parte de una familia, y donde escondidos en un cascarón de nuez con forma de butaca, por sus sueños van, ligeros de equipaje, sus corazones de viaje.
Buenas canciones y películas, qué completos recursos educativos. Quiero comerme tu páncreas era un sugerente e inteligente título de Shinichiro Ushijima que sorprendió a las personas que optan por no leer en la guía con antelación qué película del Cine Club toca ver cada miércoles, elevando así el factor sorpresa y saboreando este paréntesis que renueva por dentro a cualquier estresado pez de ciudad en mitad de la semana. Deliciosa sensación para una película de animación japonesa que puede trabajarse con alumnos de Secundaria, visualizando, disfrazada de dibujos animados, la importancia de la toma de decisiones personales, valores sociales y emocionales no siempre compartidos, y respetando las diferentes formas de querer y ser, aunque el camino se adorne con incoherencias y tonterías que alivien el no ser correspondido o el no poder conseguir o tener lo más querido y pretendido.
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