Día: 15 de febrero de 2021
The Best Translation Apps
The Best Translation Apps.
Autor: Verónica Amaro Bermejo
There are a variety of translating apps that you can download on your phone or tablet. These apps will help you communicated without a human translator or spending months learning a language. Some of these apps can:
ü Translate text
ü Translate voice recordings
ü Translate text from pictures and images.
iTranslate Voice 3
This app also works on Android and through the web. It translates hundreds of languages instantly. You can use this app both as a translator and dictionary app.
Simply speak into your phone and the app will translate, and speak, that sentence into one of 42 languages.
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MONTAR Y CONFIGURAR RASPBERRY Y PI
MONTAR Y CONFIGURAR RASPBERRY Y PI.
Autor: Jose Luis Garcia-Ochoa Martín-Forero.
En el momento actual tenemos una gran cantidad de dispositivos electrónicos que nos pueden hacer la función de un ordenador personal. No necesitamos una gran infraestructura para poder conectarnos a internet y navegar.
Dentro de estos dispositivos, Raspberry ha lanzado un gran abanico de productos con un precio realmente asequible.
Podemos encontrar la Raspberry Pi 4 con 8GB de memoria, lo que sería el tope de la gama, por menos de 100 euros. Si nos atenemos a las especificaciones de este dispositivo podremos ver que tiene un procesador de cuatro núcleos, memoria DDR 4, wifi ac y Bluetooth, USB c y HDMI, lo que podemos encontrar en cualquier ordenador que vayamos a comprar.
En la imagen podemos ver el despiece de la raspberry pi y de la carcasa que se ha comprado.
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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: INCLUDUERO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: INCLUDUERO.
Autora: Esther Soria Aldavero.
De 2018 a 2020 se ha desarrollado el Proyecto de Investigación Educativa “INCLU-DUERO: esarrollo de procesos inclusivos a través de prácticas educativas emocionales, intergeneracionales y restaurativas (EDUCYL2018_03)”, regulado por la Orden EDU/237/2018, de 1 de marzo, por la que se convoca la selección de proyectos de investigación educativa a desarrollar por equipos de profesores de centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León. Ha sido financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a través de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.
El proyecto ha pretendido incluir la compleja pero adecuadamente interconectada intervención para promover una convivencia positiva e inclusiva, favoreciendo el bienestar personal, educativo y profesional en los centros y comunidad, previniendo o actuando en conflictos de variada gravedad, incluidos los casos de acoso, abandono o absentismo escolar, y trabajando para optimizar el éxito escolar de los alumnos.
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TEATRO PARA VER ONLINE
TEATRO PARA VER ONLINE.
Autora: Verónica Amaro Bermejo
Hoy en día, sabemos que el sector del teatro y del cine no está pasando por sus mejores momentos, en parte por la situación de pandemia vivida en todo el mundo. Debido a esto, las compañías de teatro y las productoras de cine se han reinventado, y han empezado a usar diferentes estrategias para acercar sus obras a los espectadores.
Se ha instaurado el teatro online, cada vez más usado, con la ventaja de poder ver una obra de teatro desde el salón de su casa, pararla en el momento que se quiera y continuarla viendo después.
De acuerdo que, siendo así, perdemos la emoción que provoca el acudir a un tetro o a un anfiteatro, pero nos permite disfrutar de las obras en esta situación en la que muchas familias no se atreven, a pesar de las medidas de seguridad establecidas a acudir a este tipo de eventos.
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TWICH, LA RED SOCIAL QUE ENGANCHA A NUESTROS ALUMNOS
TWICH, LA RED SOCIAL QUE ENGANCHA A NUESTROS ALUMNOS.
Autora: Carlos Marcos Sanchez.
Hace un año aproximadamente hablamos sobre los e-Sports y cómo estaban adentrándose con fuerza en nuestras vidas. Este crecimiento ha sido exponencial y debido a ello, muchas empresas y personajes famosos han visto una oportunidad de inversión.
Seguro que ya habéis escuchado alguna vez a nuestros hijos o alumnos hablan sobre ser youtubers, streamers o bloggers y referirse a personas como Ibai, AuronPlay y elRubius y no les conozcáis aún. Pues bien, hoy nos acercamos un poco más esta realidad que ya está en el día a día de los adolescentes. Estas personas son gente real como tú y como yo que, gracias al alcance que le proporcionan las redes sociales, han conseguido mediante sus videos y sus retransmisiones en directo, muchos seguidores que llegan incluso a pagar dinero por tener más “privilegios” dentro de sus espacios, tener más opciones ó conseguir premios en sorteos que realizan… También realizan videos jugando a distintos videojuegos y contra otros jugadores. Esto, aunque parezca que es sencillo, no lo es tanto cuando estás hablando de los mejores de Europa. Por este trabajo, tienen salarios altos y gran reconocimiento. Esto impacta a los más jóvenes, ganar mucho más dinero y reconocimiento que cualquier persona con otro trabajo a base de grabar y jugar a videojuegos. Sin embargo, no es todo tan fácil como parece.
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El Profesorado de Servicios a la Comunidad y la figura del coordinador/a de bienestar y protección
EL PROFESORADO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y LA FIGURA DEL COORDIANDOR/A DE BIENESTAR Y PROTECCIÓN.
Autor: Cesar Benito Gonzalez.
Siguiendo la senda que nos marca la actualidad, en este artículo quiero visibilizar las reivindicaciones del profesorado de Servicios a la Comunidad tanto en Castilla y León como en el resto de comunidades autónomas, ante la aprobación del proyecto de Ley Orgánica de protección Integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. El citado proyecto de Ley incorpora cuestiones que inciden directamente en el sistema educativo, pero obviando la existencia de unos servicios de orientación en los que trabajan los profesionales que, dentro del mismo, ya tienen entre sus funciones las descritas para la nueva figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección del alumnado.
El pasado 9 de junio de 2020 el Consejo de Ministros aprobó el proyecto de Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, para su remisión al Congreso y su tramitación parlamentaria. La norma, además de otras cuestiones de importancia y de calado en la opinión pública, plantea la creación de una nueva figura en los centros educativos; la del coordinador o coordinadora de bienestar y protección.
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