Día: 15 de septiembre de 2019
EDUCAR EN COMPETENCIAS EN UN NUEVO MODELO EDUCATIVO
EDUCAR EN COMPETENCIAS EN UN NUEVO MODELO EDUCATIVO.
Autor: Teresa Rodriguez Martín.
Casi todas las personas relacionadas con el mundo educativo han tenido contacto de uno u otro modo con la palabra “competencias”: las familias porque ahora reciben en los boletines de evaluación de sus hijos una nota más, relativa a una serie de competencias, y los docentes porque hemos tenido que relacionar competencias con objetivos, con criterios y estándares de evaluación en cada una de nuestras áreas realizando previamente un buen perfil de cada una de ellas, o porque estamos intentando adaptar o modificar nuestra metodología de trabajo para que se ajuste más a esta nueva finalidad educativa.
A lo largo de este curso y durante algunos artículos estableceremos una visión general de la educación en competencias, de su evaluación y trataremos algunas estrategias metodológicas que facilitan la educación competencial.
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Ampliar tu ordenador I. Sustituir el disco duro.
Ampliar tu ordenador I. Sustituir el disco duro.
Autor: Jose Luis Garcia-Ochoa Martín-Forero.
Es muy habitual que al poco de comprarnos un ordenador consideremos que no va lo suficientemente rápido. Del mismo modo, los ordenadores con varios años también nos parecen que no van suficientemente rápidos y pensamos en cambiarlos.
Ahora bien, antes de pensar en realizar un desembolso para comprar un nuevo equipo, tenemos varias opciones que nos van a permitir dar nueva vida a nuestro ordenador. A lo largo de tres artículos lo iremos viendo.
En este primer artículo nos vamos a centrar en la opción más barata y por otra parte la que mayor mejora produce, y es cambiar nuestro disco duro magnético por los nuevos discos SSD.
Para entender la mejora que los discos SSD (Solid State Drive) aportan sobre los discos habituales, tenemos que saber que mientras nuestro disco duro magnético tiene partes mecánicas, que básicamente son las que ralentizan la lectura y escritura, los discos SSD no las tienes, siendo todas electrónicas. Los archivos se guardan en celdas semiconductoras al estilo lo que sería una unidad USB. Al no tener partes móviles el ruido es nulo, y de la misma forma, reduce también el consumo de energía. Por otra parte, son más caros que los discos habituales.
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PRETERITO IMPERFECTO
PRETÉRITO IMPERFECTO. Autor: Nieves Concostrina Editorial: La Esfera de los Libros Edad: Adultos Si eres de los que conoces las intervenciones de Nieves Concostrina en la SER con su espacio “Cualquier tiempo pasado fue anterior” poco tengo que decirte de este libro, salvo que leerás algo parecido a lo que has oído con anterioridad en un […]
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ERES UN CARDO
ERES UN CARDO.
Autora: Esther Soria Aldavero.
No diré que caminar es pensar con los pies, pero más bien da pie a pensar; que transforma el pensamiento en pensamiento que toca el suelo, un pensamiento que se adhiere al paisaje que atraviesa, aquello que yo nombro “mente local” una actividad en que sujeto y territorio interactúan íntimamente. Estas palabras de Franco La Cecla bien nos hacen reconectar con esos paseos de verano que ahora debemos trasladar a otros preciosos entornos del resto de estaciones. La diversidad de las personas está tan ligada a los espacios, que incluso se puede valorar lo inclusivas y respetuosas que son algunas playas –como concepto social y organizativo- frente a otras. Y me encanta que también la Ventana de la utopía de Eduardo Galeano quede recogida en mi inspiración de este verano, mientras paseo entre una diversa, acogedora y respetuosa playa y localidad, reflexionando sobre cómo educación y nivel cultural no siempre se equiparan, y muchos entornos humildes podrían dar lecciones de lo primero.
La utopía está en el horizonte. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. Entonces, ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve, para caminar.
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PROCESSING II
PROCESSING II.
Autores: Agustin Gonzalez Redondo. M Rocío García de la Fuente.
Ya se ha hablado en un capitulo anterior del programa processing, durante esta nueva entrega se intentará profundizar, ya no en el uso del programa en sí, sino en el lenguaje de programación Java que subyace en él, así de esta forma introducir a los lectores un lenguaje de programación como Java, muy parecido a C++, no obstante, se basa en él y tiene muchas características en común.
Java, por tanto, es un lenguaje de programación orientado a objetos el cual fue diseñado para ser portable en diversas plataformas (lenguaje multiplataforma). Fue desarrollado por Sun Microsystems y se diseñó, como ya se ha dicho, tomando como patrón el lenguaje de programación C++, su sintaxis es muy similar. La característica predominante de java es su adecuación a Internet, la cual le permitió crear, incrustar programas, gráficas interactivas y otros efectos en las páginas web.
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IT, UNA DE LAS MEJORES PELICULAS DEL GENERO DE TERROR
IT, UNA DE LAS MEJORES PELICULAS DEL GENERO DE TERROR.
Autora: Verónica Amaro Bermejo
Recientemente se ha estrenado la película “El regreso de Mary Poppins” en las salas de cine, y esto, me ha hecho recordar cómo me gustaba esta película y cómo marcó mi infancia y la de muchos de los niños y niñas de mi generación, porque, ¿Quién no recuerda la maravillosa palabra de supercalifragilísticoespialidoso?
Son muchas las escenas que vienen a mi mente y eso que hace ya bastantes años que no la veo. Para aquellos que no sois de mi generación y no sabéis de lo que os hablo os voy a hacer un pequeño resumen de la misma.
Mary Poppins es una película musical de fantasía producida por Walt Disney y estrenada en 1964. El guión está basado en la serie de novelas Mary Poppins escritas por P. L. Travers. Contiene escenas que combinan imágenes reales con animación, y trata de una niñera mágica que visita a una familia en Londres utilizando su estilo único para mejorar la vida de la familia. Fue rodada íntegramente en los Estudios Walt Disney en Burbank California, utilizando fondos de Londres pintados.
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EL IMPACTO DE LOS INFLUENCERS EN LA IMAGEN CORPORAL Y EL RIESGO DE LESION EN ADOLESCENTES
EL IMPACTO DE LOS INFLUENCERS EN LA IMAGEN CORPORAL Y EL RIESGO DE LESION EN ADOLESCENTES.
Autora: Carmen Esparcia Arnedo
-“Profe no puedo hacer la clase de Educación Física porque me duele la espalda”…cARMEN
-“¿Qué tipo de deporte haces en tu tiempo libre?”
– “Pues sigo a una influencer. Hago ejercicios con balones medicinales y kettlebells en casa”…
¿Saben los adolescentes gestionar la enorme cantidad de información que está disponible en las redes sociales? En ocasiones vemos que no tienen los conocimientos suficientes como para saber seleccionar la que es adecuada para ellos y para desechar la que tiene contenido erróneo, con lo que las consecuencias sobre la salud pueden ser catastróficas y la obsesión por tener un cuerpo de acuerdo a la imagen modelo que se fomenta actualmente genera prácticas deportivas inadecuadas que pueden encontrar su origen en alteraciones relacionadas con la percepción de su imagen corporal.
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