Día: 15 de mayo de 2020
Chromebook, el ordenador ideal para la escuela
CHROMEBOOK, EL ORDENADOR IDEAL PARA LA ESCUELA.
Autor: Jose Luis Garcia-Ochoa Martín-Forero.
Sin duda estamos asistiendo en los últimos años a una explosión de tecnologías en todos los ámbitos. El sector de la Educación no se ha quedado a un lado, sino que las clases se nos han llenado de pizarras digitales, tablets, ordenadores, etc.
Pero en el área de Educación nos enfrentamos a un problema en cuanto a equipamiento: es complicado tener un equipamiento más o menos actual, ya que las necesidades son muchas. Cada aula dispone de un ordenador, así como una o varias aulas de Informática, ordenadores en la sala de profesores, etc. Estos equipos funcionan bien pero poco a poco se van quedando obsoletos, y es complicada su sustitución.
De la misma forma, tenemos el hándicap del mantenimiento y de los problemas de los virus informáticos. El servicio de mantenimiento que puede disponer un colegio o instituto, más allá de las horas que pueda tener un compañero que esté dedicado a esas labores, tarda tiempo en ir a solucionar los problemas informáticos. De la misma forma, algunos programas pueden ser complicados en cuanto a uso y generar problemas en los equipos. Por último, al utilizar tanta gente el equipamiento, es bastante sencillo que los ordenadores resulten infectados por un virus, y por extensión los de nuestras casas.
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HISTORIA DE ESPAÑA PARA ESCÉPTICOS.
HISTORIA DE ESPAÑA PARA ESCÉPTICOS. Autor: Juan Eslava Galán Editorial: Planeta Edad: Adultos Serie: Historia para escépticos Juan Eslava Galán, filósofo y filólogo de formación, destaca como ensayista y divulgador histórico, pero también tiene una faceta novelística mostrada abiertamente bajo su propio nombre y camufladamente bajo el pseudónimo de Nicholas Wilcox, si bien en muchos […]
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PROYECTOS Y PROYECTOS. FASES Y PROGRAMACIÓN DE UN PROYECTO III
FASES Y PROGRAMACIÓN DE UN PROYECTO III
Autora: Inés Monreal Guerrero.
Continuando con el artículo anterior, acabamos las distintas fases de las que consta la programación del proyecto.
Actividades y tareas
Antes de pasar a este epígrafe vamos a abordar el concepto de tarea, es de más envergadura que la actividad, requiere poner en práctica una serie de competencias. En la tarea se suelen englobar distintas actividades concretas. Con respecto a la actividad, requiere un proceso mental básico que obligue al alumno a desarrollar la comprensión y toma de decisiones. Cada actividad o tarea seguirá la siguiente estructura prefijada:
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UNIVERSO MARVEL (PARTE II)
UNIVERSO MARVEL (PARTE II).
Autora: Verónica Amaro Bermejo
En el anterior artículo recomendaba las películas de Marvel que debes ver y el orden de las mismas, aquí continuo con la recomendación, puesto que son muchas las que pertenecen a este gran universo.
A continuación debes ver las siguientes:
9. THOR: EL MUNDO OSCUROLos superhéroes se alían para vencer al poderoso Thanos, el peor enemigo al que se han enfrentado. Si Thanos logra reunir las seis gemas del infinito: poder, tiempo, alma, realidad, mente y espacio, nadie podrá detenerlo.
Esta película funcionaría perfectamente como independiente de todo el MCU, salvo por una cosa: conocemos una de las Gemas del infinito, que en la película es denominada Éter.
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EL DEPORTE… ¡NO QUITA TIEMPO DE ESTUDIO!
EL DEPORTE…..¡NO QUITA TIEMPO DE ESTUDIO!
Autora: Carmen Esparcia Arnedo
-¿Por qué ya no practicas deporte por las tardes?
-No tengo tiempo, tengo mucho que estudiar, mis padres me han desapuntado…
Muchos alumnos en la ESO dejan de practicar los deportes que venían entrenando desde hace años ¿Por qué? Su razonamiento es que deben estudiar por las tardes, ya que la carga lectiva en la Educación Secundaria Obligatoria es mayor y más exigente que en la enseñanza Primaria.
La neurociencia nos evidencia que se está incurriendo en un error, ya que el ejercicio físico resulta fundamental para un adecuado desarrollo cognitivo además de que éste es un gran facilitador del estudio, pues mejora la atención y la concentración, así como las funciones ejecutivas del cerebro. Multitud de investigaciones empíricas nos han demostrado que el deporte no actúa en detrimento del aprendizaje, sino más bien al contrario. Veamos de manera más concreta qué beneficios aporta la actividad física al cerebro:
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