Día: 15 de diciembre de 2020

NOv20 1
Metodologías activas

ALFABETIZACIÓN MUSICAL E INFORMACIONAL EN EL AULA DE MÚSICA II

LA 

LA ALFABETIZACIÓN MUSICAL E INFORMACIONAL EN EL AULA DE MÚSICA II

 

Autora: Inés Monreal Guerrero.

 

Continuando con la temática vinculada con la alfabetización musical e informacional en el aula de música, analicemos la siguiente figura.

Tanto los estudiantes de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato, como los estudiantes de conservatorio, están en contacto directo con la información. Dentro de la revolución informacional en la que estamos inmersos con la convergencia de medios y lenguajes nuevos (Monreal, 2013) (distintas plataformas digitales, recursos on line, web 3.0., etc…) que se desarrolla en la sociedad de la información y el conocimiento, encontramos necesario abordar una alfabetización múltiple (Gutiérrez, 2003), que aúne también la alfabetización cultural y digital, y por ende, musical.  Por ello, consideramos necesario que aprendan los cauces eficaces para acceder a ella y no se colapsen con la denominada “ciberbasura” que se aloja en el ciberespacio y que nada tiene que ver con el acceso normalizado a la información de manera efectiva. Los buscadores de red, dentro de la web 2.0, determinan qué lee el usuario, por ello debemos enseñarles a buscar de una manera óptima y reflexiva, será una enseñanza de vida para generar ciudadanos comprometidos con la educación y con la formación y que les posibilite su inmersión plena en la sociedad digital (Monreal, 2013)

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